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用阳光之心 育阳光之人

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vns25.com:2020年罗湖区基础教育系统中小学“年度教师”评选决赛在翠北实验小学举行。

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深圳特区报2020年7月31日讯 (子瑜7月17日,vns25.com:2020年罗湖区基础教育系统中小学“年度教师”评选决赛在翠北实验小学举行。经过3个小时的激烈比拼,翠园东晓中学物理教师金世强力拔头筹,当选为2020年罗湖区基础教育系统中小学“年度教师”。

作为“后浪”,金世强是6名候选人中最年轻的老师。在教学生涯的第一个4年里,他顺利从新手成为熟手;第二个4年里,他成了常驻初三的骨干教师。目前,金世强已升任为年级组长,所带的初三年级在2019年中考中取得了300名学生总分达400分以上、普高录取率近90%的成绩。金世强表示,获得“年度教师”后的压力比赛前更大:“这个荣誉对我来说是新的开始。未来,我将砥砺奋进逐梦改革前沿,潜心育人扎根深圳教育。”

脚踏实地,怀阳光之心

2008年,生物学专业毕业的金世强满腔热情、怀揣梦想从东北老家来到深圳,成为翠园东晓中学一名初中科学学科教师。12年来,他从普通临聘老师成长为中青年骨干教师,先后被聘为罗湖区中考教学指导帮扶项目讲师、深圳市优秀教师等,获得各类荣誉28项。脚踏实地,怀阳光之心是他扎根罗湖教育的坚守。

初到翠园东晓中学,金世强任教初中科学这门包含物理、化学、生物和地理的学科。该科综合性强、知识跨度大且连贯性强,让他开启了恶补模式。在修炼专业过程中,金世强渐渐意识到,除拥有勤奋精进的态度外,老师更需要独立、批判的眼光,于是他主动提升教学研究和自身专业素质,先后完成区、市、省级的教育教学培训,参加区级、市级的教学大比武、优质课大赛等。2012年起,金世强承担起初三科学备课组长工作。在2012年-2014年期间,他带领备课组连续三届取得中考科学成绩罗湖区第一名。如今,已成为初三骨干教师的金世强,为带好教师团队、提高学生成绩,在校领导和年长教师的指导下建立了学校“年级智囊团”,共同探讨教学经验。“一路走来,困难可想而知,但每次想到生活在一座四季都充满阳光的城市,我内心也充满了不断前行的力量。”金世强说。

“我认为,教育不仅是知识的传授,还是无数个人生的造就。如今我们初心不改,却有了新的使命:传递生命之光,让深圳教育先行示范。”

且行且思,用阳光育人

“雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中写道:‘教育是一棵树撼动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。’而我,想用一点阳光温暖我的学生。”金世强说。

刚开始接触教育,金世强曾认为只有教室才是实施教育的场地,所以他倾注大量时间打磨教案。做了班主任之后他发现,由于常常被课本和作业包围,被家长和老师的期待淹没,学生在与他人的比较和竞争中开始迷失自己。于是,金世强从传统的知识传授者主动转变为学习的引导者和协助者,与学生形成了一种全新的学习伙伴关系。让学生发挥所长,通过自主与合作学习,体验传统课堂教学难以实现的满足感与成就感。“作为老师,我们首先应该教给学生的是立身之道,照亮他们前进的路,课本知识只是他们前进路途中的工具而已。”金世强表示。

在班级管理中,金世强提倡“德智体美劳”全面发展。在他建议下,初三老师和同学们一同参与体育锻炼,如跑步、走绿道、打羽毛球等,在增强身体素质的同时,也形成了和谐共处、互相帮助、共同进步的氛围。“教师有阳光的体魄,在工作中总能充满激情;学生有阳光的体魄,在学习中总有持续的动力。”金世强说。

在他眼中,“阳光教师”之所以阳光,是因为他的一言一行都充满着感染力,在一定意义上说,教师是学生的“天空”,天空阳光灿烂,学生幼苗才会更好地茁壮成长。“没有阳光奋进的教师群体,就很难有努力拼搏的学生。教师不仅在给学生传授知识,更是在塑造人格。从这个角度看,教师的人格魅力和心理状态,比教师的专业知识和教学方法更为重要。”金世强坚定地说。


[责任编辑:潘宝仪]
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